FORMAT RPP

RPP yang memuat komponen sesuai dengan Permendikbud No. 103 tahun 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :

Mata Pelajaran       :

Kelas/Semester      :

Alokasi   Waktu     :

A.      Kompetensi Inti (KI)

B.       Kompetensi Dasar/KD

1.    KD pada KI-1 (khusus untuk mapel Agama dan PPKn)

2.    KD pada KI-2 (khusus untuk mapel Agama dan PPKn)

3.    KD pada KI-3

4.    KD pada KI-4

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

1.    Indikator KD pada KI-1

2.    Indikator KD pada KI-2

3.    Indikator KD pada KI-3

4.    Indikator KD pada KI-4

D.      Materi Pembelajaran (**)

E.       Kegiatan Pembelajaran

1.    Pertemuan Pertama: (...JP)

a.    Kegiatan Pendahuluan

b.    Kegiatan Inti (***)

c.    Kegiatan Penutup

2.    Pertemuan Kedua: (...JP)

a.    Kegiatan Pendahuluan

b.    Kegiatan Inti (***)

c.    Kegiatan Penutup

3.    Pertemuan seterusnya.

F.        Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.    Teknik penilaian

2.    Instrumen penilaian

a.    Pertemuan Pertama

b.    Pertemuan Kedua

c.    Pertemuan seterusnya

3.    Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

G.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.         Media/alat

2.         Bahan

3.         Sumber Belajar

RPP yang memuat komponen sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :

Mata Pelajaran       :  

Kelas/Semester      :

Materi Pokok         :

Alokasi   Waktu     :

A.      Tujuan Pembelajaran (*)

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

C.       Materi Pembelajaran (**)

D.      Metode Pembelajaran (***)

E.       Media Pembelajaran

F.        Sumber Belajar

G.      Langkah – Langkah Pembelajaran

1.         Kegiatan Pendahuluan

2.         Kegiatan Inti

3.         Kegiatan Penutup

H.      Penilaian Hasil Pembelajaran

Perpadauan Permendikbud No. 103 Thaun 2014 dan No. 22 Tahun 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :

Mata Pelajaran       :  

Kelas/Semester      :

Materi Pokok         :

Alokasi   Waktu     :

A.      Kompetensi Inti/KI

B.       Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
KD pada KI 1	( khusus Guruan Agama dan PPKn)
KD pada KI 2	( Khusus Guruan Agama dan PPKn)
KD pada KI 3	…
KD pada KI 4	…

C.       Tujuan Pembelajaran (*)

D.      Materi Pembelajaran (**)

E.       Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran (***)

F.        Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

G.      Sumber Belajar

H.      Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama : (….JP)

1.         Kegiatan Pendahuluan

2.         Kegiatan Inti

3.         Kegiatan Penutup

I.         Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Lampiran-lampiran RPP:

1.        Materi Pembelajaran Pertemuan 1 (jika diperlukan)

2.        Instrumen Penilaian Pertemuan 1

3.        Materi Pembelajaran Pertemuan 2 (jika diperlukan)

4.        Instrumen Penilaian Pertemuan 2

Dan seterusnya tergantung banyaknya pertemuan.

Keterangan :

·           (*) Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

·           (**) Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi (dalam hal ini metakognitif tidak termasuk materi pembelajaran, metakognitif berkaitan dengan strategi belajar yang dilakukan oleh siswa, bagaimana siswa menemukan strategi untuk mempelajari materi fakta, konsep, maupun prosedur dengan membuat jembatan keledai, peta konsep, ringkasan bergamar, dll yang Ia susun sendiri untuk memudahkan mereka memahami materi. Keterampilan demikian perlu dilatihkan agar tidak hanya sebagai pengetahuan tentang strategi saja akan tetapi lebih kepada penerapan strategi hingga menjadi strategi otomatis pada diri siswa.

·           (***)  Disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai, pada bagian ini berkaitan dengan penggunaan pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran.